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                                    抓教学 下深水 提质量

                                    发布时间2017-04-24 22:23 点击数 字体

                                    在仙桃市2017年小学校长教学专项工作会议上的讲话

                                     

                                    仙桃市教育局副局长  舒方旭

                                    2017年4月19日


                                    各位校长同志们

                                    今天教育局在这里主持召开2017年校长教学专项工作会议意义重大下面我就校长抓好教学工作的问题讲几点意见

                                    一校长要高度重视学校教学工作

                                    学校以教学为中心以育人为目标以文化为特色这是提高教育质量的基本条件教学工作在学校教育中的这一特殊地位是因其具?#34892;?#29575;高系统性强综合性强的特点决定的

                                    一是效率高与学校教育的其它途径相比教学活动的效率是最高的效果也往往是最明显的

                                    二是系统性强与学校教育的其它途径相比教学活动的系统性强教学活动是组织得最严密的活动它从学生身心发展的规律和有关内容本身的逻辑出发系统地有计划地对学生施加影响因而可以最?#34892;?#22320;影响学生的发展

                                    三是综合性强与学校教育的其它途径相比教学活动在完成多方面的任务时综合性比较强在同一教学活动?#26657;?#21487;以同时完成学校教育活动的三个基本任务促进学生的知识积累和知识结构的优化促进学生能力的发展促进学生社会主义核心价值观和良好的个性品质的形成与发展

                                    因此教学工作是学校的中心工作是贯彻党的教育方针实现教育目标培养合格人才的主要途径教学工作的成败直接决定学校办学水平的高低对提升学校形象有着十分重要的影响对于这一点我们校长要有十分清醒的认识

                                    二校长要成为学校教学的领头人

                                    一落实角色转型

                                    当前的教育发展?#38382;?#23545;校长教学专业化的要求越来越高校长是学校课程教学领导者这一命题伴随着课程改革的深入越来越凸现其必要?#38498;?#32039;迫性教学领导是校长从职务角色转向职业角色的标志目前校长教学领导力的提升已经成为市教育?#36136;?#20998;关注的重要问题现阶段我们关键要抓校长角色的转型即校长要做学校教学的领头人校长要成为提升学校教学领导力的核心

                                    二深入教学一线

                                    从校长的职业发展路径来看多数校长首先是因为教学出色然后才一?#35762;阶?#19978;校长岗位校长出身的教育家苏霍姆林斯基曾说如果想成为一位好校长那么首先就得成为一名好教师校长是教育人的人是教师的教师这就要求校长不仅是学校的行政领导更应是教学方面的行家我促进校长进课堂市教育局出台了具体的工作方案这里强调四点

                                    一是校长要带班上课校长任课虽然颇?#22995;?#35758;但这是趋势甚至会成为潮流深化课程改革中产生的绝大多数问题都出现在课堂我们寻找解决问题的办法?#19981;?#26159;在课堂校长要给师生一种总是持续在做重要而非紧急的事情的感觉因为职务权威与专业权威是两码事学校发展需要的不仅是校长的行政管理更需要校长的专业引领为此市教育局规定校长在职在校期间必须担任学校一门课程的教学任务任课期间校长要按照课程规定完成一定量的课堂教学任务备课教学批改辅导?#28982;方?#37117;必须亲力亲为一句话校长带班上课不是搞?#38382;阶?#36807;场而是夯过程中实效

                                    二是校长要坚持听评课听评?#38382;?#26657;长进行教学管理提高教师业务素质和学校教育质量的重要?#26041;ڣ?#26377;利于掌握第一手资料对课堂教学的成败得失适时把脉诊断其重要性不言而喻市教育局规定校长每周听课量不少于2节教学校长每周4节校长听?#38382;?#35201;认真做好听课记录要在听课中写出自己对课堂的诊断以及改进意见教师教学结束后校长要现场对学生的学习效果进行检测并作出质量?#27835;z?#26657;长课后要及时与教师交流向授课教师提出指导性意见

                                    三是校长要参加教研活动校长每月要参加一?#25991;?#20010;学科的教研活动在对应学科的教研活动中必须上一节研究?#20301;?#32773;展示课要认真参与教研活动的讨论并对教研活动进行指导?#25512;?#20215;

                                    四是加强校长进课堂的督导工作教育局将以教科院牵头开展校长进课堂系列活动要举行校长课堂教学专题讲堂举办校长优质课教学?#28909;?#24320;展校长评课?#20219;?#20197;及教学论文案例征集评选等以活动推进校长进课堂工作同时教育局将加强执行的检查监督和考核力度建立长效的考评机制将校长进课?#20204;?#20917;进行量化评估校长进课?#20204;?#20917;记入每一位校长业务档案作为校长年度绩效考核评优晋级的重要依据也作为市教育局推荐评选名优校长推荐外出培训的必备条件以促进校长进课堂工作制度化常态化

                                    三校长要重视顶层设计抓好课程建设与落实

                                    课程是?#24615;?#23398;校发展体现办学特色彰显学校个性的内核但是我们仍有不少校长以各种缘由忽视对课程规划开发实施评价等方面的研究?#23548;?/span>

                                    一对于课程设置和实施任何学校任何校长都没有任何条件可讲必须按?#23637;?#23450;落实到位

                                    校长应依照学校的办学理念培养目标和特色发展方向结合国家课程标?#32423;?#23398;生的基本水平要求对学校课程进行系统的思考全面规划学校课程做好顶层设计要认真落实国家课程设置方案的要求确保开全课程开足?#38382;?#23588;其要规范设置综合学科课程和地方课程确保综合学科课程和地方课程的?#38382;?#25968;这?#20301;?#35758;上市教育局重新下发了小学课程设置要求各学校要根据要求调整好课程

                                    二落实综合学科课程和地方课程专兼职教师

                                    学校要根据课程设置的相关要求组建专兼职教师队伍综合?#23548;?#27963;动课程教师应文理兼?#26657;?/span>学校要采取?#34892;?#25514;施充分调动教师的工作积极性关心综合学科教师帮助他们解决工作中的?#23548;?#38382;题要在职称评定评先选优工作考核等方面予以倾斜和?#23637;ˡ?#32508;合学科开展的文体科技等有关课外活动应给指导教师合理计入教学工作量

                                    重视综合学科课程和地方课程资源的开发与利用

                                    学校应努力改善综合学科课程的教学设施和条件保证学科教学活动的正常开展要克服困难加大经费?#24230;?#34917;充课程资源包括图书报刊资料音像资料教学挂图教学软件等配齐相关教学仪器等学校现有的文体场馆及器材设施任何部门和个人不?#20204;?#21344;或挪作它用

                                    四加强?#35762;?#24314;立课程保障机制

                                    教育局将通过明察与暗访向结合的办法加大对学校课程设置与落实情况的?#35762;?#21147;度对于不按照要求设置和实施课程的学校实行一票否决

                                    四校长要重视打造高效和谐的教师团队

                                    用正确的方法去引导和促进教师的专业发展并充分发挥教师团队力量来发展学校这才是校长教学领导力的重要目标

                                    一加强教研组建设

                                    充分发挥团队的力量让骨干带动引领全组教师使教师的专业发展尽快从个体走向合作校长要经常组织召开教研组长会议听取意见建议共同商讨提高学科质量的对策在时间许可的前提下校长多参加学科组校本研修活动带头讲座讨论听课评课带头参加质量?#27835;?#20250;试题评价会及其他教学业务活动校长要给予教研组长?#34892;?#30340;指导帮助教研组长确立目标给教研组长适当的压力当然也要为教研组长组织学科业务活动提供必要的物质保障为调动组长及教师合作互助的积极性可以采用学科备课组教研组教学绩效捆绑考核还可以设立和谐团队?#20445;?#23545;优秀团队给予表彰鼓励

                                    二搭建专业?#25945;?#26500;建学为中心组织文化

                                    基于历史原因我市小学教师老龄化的情况比较严重一些教师年龄偏大观念滞后动力不足这些已经成为推进学校教学工作的阻力我们校长要正确对待这一情况在教育学生的问题上不管年长还是年轻任何教师都没有客观条件可讲只要为一天人师就要担负起一天的责任校长不要踩着教师尾巴走要领着教师走为此校长要在校园内营造一种浓厚的学习与研究氛围让广大教师真正体会到学习的重要?#38498;?#32039;迫性变教师的被动学习为主动学习?#20445;?#21464;教师的教育教学理念的固化滞后为自我更新通过教师大讲堂师德论坛及校本培训等?#38382;?#21521;同事汇报学习体会教育教学观点或展示教育教学技能促进教师之间的观点交流经验互补理念碰撞校长要善于搭建教师成长和专业发展的?#25945;?#21019;造一种共享的价值观即学为中心?#20445;?#24341;领全体教师的行为如举办教学活动周举行优质课评比论文评比召开学术研讨会等鼓励教师围?#39047;?#20010;专题向全校教师展示集体备课成果交流课改体会等激发教师开展反思性教学的积极?#38498;?#20027;动性

                                    学校的各处室部门都要紧密围绕学校教学发展目标去计划和实施各项工作而且各部门之间要通力合作协调一致创造良好的文化氛围服务于教师的教和学生的学

                                    三加强制度建设

                                    校长要以促进教师教学改进为目的带领教师修订完善现有的教学管理制度?#28909;?#20808;通过发动教师参与对备课制度教案检查制度教学评比制度听评课制度等各种现有教学管理制度进?#20449;行?#21453;思发现原制度中亟待改进的地方然后从细节上对制度进行改进使之?#34892;?#22320;领导教学同时服务于教学

                                    五校长要加强课堂教学管理

                                    一加强课堂教学组织与领导

                                    校长要高度重视课堂教学工作以课堂教学为中心带领全体教师全面贯彻执行教育方针政策维护学校正常的课堂教学秩序学校成立由校长负责分管教学工作的副校长教导主任年级主任教研组长组成的教学工作管理专班负责研究管理指导评价学校教学工作管理专班要分工明确责任明晰认真履责学校每月要召开一次教学工作例会对学校教学工作进行研究提出改进措施并加以落实

                                    二加强小学各学科的课堂教学研究

                                    一是认真落实课堂教学改革指导意见去年秋季学期教科院出台了小学各学科教学指导意见讨论稿这?#20301;?#35758;小学各学科在讨论稿的基础上进行了修订和完善以正式文本印发目的是为了加强我市小学各学科的教学建设为全市小学各学科教师作出有一定方向和效度的引领各学校要重视指导意见?#20445;?#32452;织教师展开学习展开教学研讨活动要坚决杜绝学习上的?#38382;?#20027;义?#20445;?#33853;实上的自我主义

                                    二是大力推进课堂教学改革课改的核心是促进?#34892;?#23398;习?#20445;?#25105;们要大力倡导的学为中心?#20445;?#23558;教为中心的课堂转变为学为中心的课堂让课堂真正成为学生学习的场所让学习成为课堂活动的核心从本学期开始各学校要探索学案制教学改革学案制教学要如下关键要素课堂学习从哪里开始要以学情为依据课堂学习走向何处要有明确的学习目标课堂学习以什么方式进?#26657;?#35201;与学习内容相吻合在课堂?#26657;?#23398;习行为是否真实发生不仅仅要看外显转变小组排排坐了课堂热闹了发言积极了更重要的是要观察学生的学习是否主动是否真正养成了良好的学习习惯学生倾听记录讨论质疑等学习行为是否成为课堂常态此外还要看学生是否按照学习时间目标与内容的要求掌握了学习重点克服了学习难点学生的思维是否得到了深化发展

                                    三是要加强课堂教学模式方面的课题研究不断完善教学模式的理论模型和?#23548;?#27169;型要按照边?#23548;?#36793;研究边总结边完善的工作思路关注借鉴国内外教学模式的研究成果紧密结合本校教学?#23548;?#38024;对教学模式构建中亟待解决的问题开展教学模式的构成要素运行环?#22330;?#20445;障条件效果评价等方面的课题研究不断充实提升和完善教学模式的理论模型和?#23548;?#27169;型以形成一批我市有关教学模式改革深层次问题的研究成果

                                    四是校长要加强教学?#25226;?#22530;为了帮助教师改进教学?#23548;?#26657;长要对教师及学生的课堂行为等进行一周二至三?#25105;?#30701;暂的十分钟以内有焦点的不带威胁性的?#25226;?#22530;对所看的每位教师上课情况用一张评价表进行评价记录如发现课堂教学有问题的教师要及时谈话使其认识?#35762;?#36275;并改进教学

                                    六校长要加强学生学习质量管理

                                    一要有学生学习质量底线意识

                                    教学质量最终体现在学生的学习结果上学生学习的结果呈现在两个方面一是学习质量的提高二是学习能力的增强三是学习习惯的养成前者是显性的会?#20174;?#20986;学生学业水平的提升而后两者既是显性的?#36136;且?#24615;的三者?#21908;?#30456;成 我们的课堂教学改革要守住质量底线就需要策划者参与者推进者树立质量底线意识拥有了质量底线的意识学生在多样化的学习方式频繁出?#36136;保?#25165;能保证学习是可测可控的学习过程是具有增值效益的也只有如此变革的课堂才是摆脱了教师一味讲授的束缚?#24535;?#26377;实效学习特征的课堂这样的课堂教师的教学才能够通过学生的?#34892;?#23398;习将学科思想学习方法学科知识转递给他们总而言之质量底线的把握既依赖于教师对课改的清晰认识与把握更依托于课改团队的共识与协作

                                    二加强学生学习质量监测

                                    一是评价学生要以教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知为指导以新修订的课程标准为基本依据贯彻仙桃市中小学课堂教学评价标准要明确评价的目的内容以开放多元多样发展的评价方式对学生的知识与技能过程与方法情感态度?#22270;?#20540;观等进行评价并要突出对创新精神?#23548;?#33021;力等方面进行检测?#25512;?#20215;充分发挥评价的激励反馈调整和改进功能使评价成为促进学生发展的重要?#26041;ڡ?/span>

                                    二是要开展学习质量当堂检测活动学校要组成学生课堂学习效果检测小组校长任组长教学副校长人副组长教导主任主抓各学科教研组长参与对学生一?#25991;?#23481;的课堂学习效果进行现场检测每个学科采取随机抽签检测的办法检测一至两个班级学生的课堂学习质量并进行效果?#27835;z?#35201;将?#27835;?#25928;果反馈给教师落实整改

                                    三是从严控制考试?#38382;?/span>教科?#33322;?#37319;取抽年级抽学科的?#38382;?#22312;学期末组织一次小学教学质量监测活动各小学可以在每学期末组织一次全年级性的考试考试的内容要以课程标准为依据试题要充分体现三维目标的基本要求有利于促进学生全面发展终身发展考试?#38382;?#35201;多样化如笔试口试?#23548;?#25805;作等不公布学生考试考查成绩不按成绩给班级和学生排队建立补考制度为考试不及格的学生提供补考的机会?#30475;?#32771;?#38498;?#25945;师要认真统?#21697;治?#23398;生存在的主要问题寻找?#34892;?#23545;策制订可?#20889;?#26045;及时进行试卷讲评

                                    各位校长教学领导力是校长领导力的核心要素校长只有学习借鉴真正转变角色做校长应做想做能做的教学事学校内涵发展才有希望

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